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医疗人员培训理念

更新时间:2018-01-11     点击次数:1585次     来源:

为了规范和促进医院培训工作持续、系统的进行,通过常识、能力、经验的积累、应用、传播与创新,来提升员工职业技能与职业素质,使员工适应医院发展需要。


一、培训原则

以符合医院发展与员工能力提升为基本原则,并注意前瞻性和系统性。


二、培训政策

1、医院员工培训制度的建立,是为了保证医院的工作顺利进行,大力开发医院人力资源,不断培养和造就优秀的管理和专业技术人才,推动医院科技创新。


2、培训的目的是为了提高员工专业技术水平、学问素质及综合竞争能力,改善员工的常识结构,统一员工的思想和认识。专业技术类培训使员工通过培训了解最新的专业技术发展和动态,增强科技创新的能力,确保医院在未来的发展中立于不败之地。管理类培训使员工通过培训提高相关的管理技能,以此提高医院总体的工作效率,确保医院的稳定发展。


3、员工培训分为非学历培训和学历培训。非学历培训根据不同的内容分为岗前培训、在岗技能培训和管理培训;学历培训则根据不同的性质和形式分为学位教育和非学位培训。


4、员工既有接受培训的权利,也有培训他人的义务。对医院组织的一切培训活动,员工应积极参加并提出合理化建议,各科室、部门也应积极配合并协助落实。


5、员工的培训情况将存入个人培训档案,作为员工受聘、转正、晋升、加薪、年终考核及职称评定的重要依据。


三、医院培训内容可分为以下六类:

1、新员工培训:指新进员工在试用期间须接受的岗前培训,包括医院统一组织的集中培训和各科室、部门安排的专业培训。


2、岗位技能培训:指医院为更新和扩展员工常识面、提升任职能力和晋升职务、提高工作效率所组织的各项培训(含研讨会)。


3、战略性培训:指为了满足医院持续发展需要而进行的培训,主要包括关键且稀缺人才培训、培养核心竞争能力所需的持续培训、后备干部培训。


4、外派培训:因工作需要不能提供内部培训的,可参加社会上专业培训机构或卫生系统所组织的培训。


5、学问制度培训:指医院为了推行新的或经改良的医院学问、管理体系而进行的培训。如医院员工行为规范、人力资源管理制度等方面的培训。


6、进修学习:指医院根据工作需要,组织符合条件的员工到大型专业医院进修学习,接受中、短期训练,以开阔员工视野,提升专业或管理水平。

四、培训需求分析:

1、医院的战略规划


2、医院年度经营目标


3、业绩和行为表现考核


4、市场竞争需要与核心竞争能力培养需要

[ 编辑:医匠 ]

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